公教育の目的は？～奇跡の小学校～

大阪市立東住吉大空小学校、木村泰子初代校長のお話。

ここは、支援学級を置かず、発達障害児も含め、共に学び、そして「不登校ゼロ」を実現し、「奇跡の小学校」と呼ばれた学校。

ここでも話の詳細については、紹介を控えたいが（守秘義務のある教員を前提とした話だったので）、印象的な部分を少しだけ。

木村校長曰く、

公教育の目的は、学力を伸ばすことではなく、「すべての」子どもに、学ぶ権利を保障すること。

まさにその通りだと思うし、全教員がその視点で「すべての」子どもに向き合ってきたからこそ、「不登校ゼロ」という、奇跡の結果を生むことができたのだろう。

翻って、堺市。

ちょっと、学力に偏重していないか？

堺市教育委員会が考える、公教育の目的は？

気になるから、今度、議会で質問してみようかな？？

なお、個人的には、きめ細かい教育のためには、支援学級はあった方がいいんじゃないかとか、いろいろ考えるところはあったけど、、そういった「手段」の以前に、大前提としての「公教育の目的」、ここがしっかりしてなければならないと痛感したわけです。

会場に集まった千人を超える、教員の皆さん、公教育の目的を胸に、どうか子どもたちをよろしくお願いします！

堺市議会議員　　ふちがみ猛志